jueves, 16 de junio de 2016

IMPORTANCIA DE INTEGRAR LAS TIC EN EL CURRICULUM (Nivel Medio Superior)


INTRODUCCIÓN

 

   Hoy en día las tecnologías son consideradas importantes dentro de nuestra sociedad, ya que estas están inmersas en nuestra vida cotidiana, mismas que han favorecido y facilitado sus vidas, permitiendo el individuo se relacione con el medio de una manera eficaz en los diferentes ámbitos. El cómo se da el proceso de integración de las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) entre los docentes y los alumnos en la educación a nivel medio superior (EMS), considerada con particular interés en el impacto que tienen en el desempeño académico del propio estudiante. Por mencionar algunos de los beneficios en relación al uso de las TIC dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel medio superior son: el acceso a materiales digitales diversos; el incremento de la motivación; su productividad; las mejoras en la comprensión y desempeño de los estudiantes, entre otros. Actualmente, a pesar de los grandes beneficios en el uso de las TIC, existen limitantes que la obstaculiza, como son: el acceso a los recursos; la capacitación de los docentes; la falta de una infraestructura tecnológica y del equipo de cómputo dentro de las escuelas, sin olvidar que se desconoce la diferencia entre las herramientas digitales abiertas o de libre uso.


¿Qué son las TIC?



“Son consideradas como las herramientas, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan recuperan y presentan información de una forma variada”. 

   En cierto modo, satisfacen las necesidades de la sociedad, sirviendo como base para reducir la Brecha Digital. Se pueden emplear en pro del aprendizaje, cabe remarcar que son un recurso, y servirá de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares, como para la adquisición y desarrollo de competencias especificas en TIC. 

   El uso de las TIC no debe planificarse como una acción paralela al procesa de enseñanza habitual, estas se deben de integrar. 

Funciones de las TIC en la educación

Las funciones principales de las TIC dentro de los centros educativos son:
  • Alfabetización digital de los estudiantes, de los profesores y de los propios padres de familia.
  • Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
  • Comunicación con los padres de familia (mediante la web del centro).
  • Relación entre profesores de distintos centros (mediante las redes y comunidades virtuales; compartiendo recursos y experiencias).
  • Medio de expresión (software): escribir, dibujar, presentaciones, webs…
  • Fuente abierta de información (www-Internet, Plataformas, DVD, TV...). La información es la materia prima para la construcción de conocimientos.
  • Instrumento para procesar la información (software): más productividad, instrumento cognitivo... Hay que procesar la información para construir nuevos conocimientos-aprendizajes
  • Canal de comunicación presencial (pizarra digital). Los alumnos pueden participar más en clase.
  • Canal de comunicación virtual (mensajería, foros, weblog, wikis, plataformas...), que facilita: trabajos en colaboración, intercambios, tutorías, compartir, poner en común, negociar significados, informar...
  • Medio didáctico (software): informa, entrena, guía aprendizaje, evalúa, motiva. Hay muchos materiales interactivos autocorrectivos.
  • Herramienta para la evaluación, diagnóstico y rehabilitación (software)
  • Generador/Espacio de nuevos escenarios formativos (software, plataformas).
  • Multiplican los entornos y las oportunidades de aprendizaje contribuyendo a la formación continua en todo momento y lugar
  • Suelen resultar motivadoras (imágenes, vídeo, sonido, interactividad...). 
  • Pueden facilitar la labor docente: más recursos para el tratamiento de la diversidad, facilidades para el seguimiento y evaluación (materiales autocorrectivos, plataformas...), tutorías y contacto con las familias...
  • Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico
  • Suponen el aprendizaje de nuevos conocimientos y competencias que inciden en el desarrollo cognitivo y son necesarias para desenvolverse en la actual Sociedad de la Información.
  • Instrumento para la gestión administrativa y tutorial facilitando el trabajo de los tutores y los gestores del centro.
  • Facilita la comunicación con las familias (e-mail, web del centro, plataforma).
  • Se pueden realizar consultas sobre las actividades del centro y gestiones on-line, contactar con los tutores, recibir avisos urgentes y orientaciones de los tutores, conocer los que han hecho los hijos en la escuela, ayudarles en los deberes... y también recibir formación diversa de interés para los padres.

¿Cuál es la importancia del uso de las TIC en la educación?

   Las TIC, están transformando la educación, cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del docente y el estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los alumnos dado que estos tendrán que formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios, a demás el docente tendrá que cambiar sus estrategias de comunicación, asumiendo su función de facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.

    Se hace referencia a la Innovación Educativa y a la Mejora Continua de la Calidad en los centros escolares, porque, se tiene un gran impacto el uso de las TIC en la educación en todos los niveles educativos, y obliga a las instituciones educativas a adentrarse al uso de la tecnología en beneficio del proceso de enseñanza-aprendizaje.

    Las TIC nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza (material didáctico, entornos virtuales, internet, blogs, wikis, webquest, foros, chat, mensajerías, videoconferencias, y otros canales de comunicación y manejo de información) desarrollando creatividad, innovación, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el aprendizaje significativo, activo y flexible.

    Brindan herramientas que favorecen a las escuelas que no cuentan con una biblioteca ni con material didáctico. Estas tecnologías permiten entrar a un mundo nuevo lleno de información de fácil acceso para los docentes y alumnos. De igual manera, facilitan el ambiente de aprendizaje, que se adaptan a nuevas estrategias que permiten el desarrollo cognitivo creativo y divertido en las áreas tradicionales del currículo.


VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL USO DE LAS TIC.

Como en cualquier ámbito las TIC son indispensables en la formación de cualquier estudiante y algunas de las funciones que realizan las TIC en las instituciones educativas desde sus distintas perspectivas son las siguiente:


VENTAJAS:

    Desde la perspectiva del aprendizaje: 
  • Interés // Motivación. 
  • Interacción. 
  • Desarrollo de la iniciativa. 
  • Aprendizaje a partir de los errores.
  • Mayor comunicación entre profesores y alumnos.
  • Aprendizaje cooperativo. 
  • Alto grado de interdisciplinariedad. 
  • Alfabetización digital y audiovisual. 
  • Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. 
  • Mejora de las competencias de expresión y creatividad. 
  • Fácil acceso a mucha información de todo tipo. 
  • Visualización de simulaciones. 
   
   Desde la perspectiva del estudiante: 
  • A menudo aprenden con menos tiempo. 
  • Atractivo. 
  • Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. 
  • Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. 
  • Autoevaluación. 
  • Mayor proximidad del profesor. 
  • Flexibilidad en los estudios. 
  • Instrumentos para el proceso de la información. 
  • Ayudas para la Educación Especial.
  • Ampliación del entorno vital. 
  • Más compañerismo y colaboración. 

    Desde la perspectiva del profesor: 
  • Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación. 
  • Individualización. 
  • Facilidades para la realización de agrupamientos. 
  • Mayor contacto con los estudiantes. 
  • Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
  • Facilitan la evaluación y control. 
  • Actualización profesional. 
  • Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
  • Contactos con otros profesores y centros.
  
  Desde la perspectiva de los centros: 
  • Los sistemas de teleformación pueden abaratar los costes de formación.
  • Los sistemas de teleformación permiten acercar la enseñanza a más personas. 
  • Mejora de la administración y gestión de los centros. 
  • Mejora de la eficacia educativa. 
  • Nuevos canales de comunicación con las familias y con la comunidad local. 
  • Comunicación más directa con la Administración Educativa. 
  • Recursos compartidos. 
  • Proyección de los centros. 

INCONVENIENTES:


    Desde la perspectiva del aprendizaje:  
  • Distracciones. 
  • Dispersión. 
  • Pérdida de tiempo. 
  • Informaciones no fiables. 
  • Aprendizajes incompletos y superficiales. 
  • Diálogos muy rígidos. 
  • Visión parcial de la realidad.
  • Ansiedad. 
  • Dependencia de los demás. 

    Desde la perspectiva del estudiante:  
  • Adicción. 
  • Aislamiento. 
  • Cansancio visual y otros problemas físicos. 
  • Inversión de tiempo. 
  • Sensación de desbordamiento. 
  • Comportamientos reprobables. 
  • Falta de conocimiento de los lenguajes. 
  • Recursos educativos con poca potencialidad didáctica. 
  • Virus. 
  • Esfuerzo económico (para adquirir equipo de computo personal). 

    Desde la perspectiva del profesor: 
    • Estrés. 
    • Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. 
    • Desfases respecto a otras actividades. 
    • Problemas de mantenimiento de los ordenadores. 
    • Supeditación a los sistemas informáticos.
    • Exigen una mayor dedicación. 
    • Necesidad de actualizar equipos y programas. 

      Desde la perspectiva de los centros:    
    • Costes de formación del profesorado. 
    • Control de calidad insuficiente de los entornos de teleformación. 
    • Necesidad de crear un departamento de Tecnología Educativa. 
    • Exigencia de un buen sistema de mantenimiento de los ordenadores. 
    • Fuertes inversiones en renovación de equipos y programas. 

    ¿Qué debe saber un profesor para integrar las TIC en el aula?

    • Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • Seleccionar y presentar el contenido de las materias.
    • Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles.
    • Enseñar a sus alumnos a buscar, analizar y seleccionar la información.
    • Relacionarse con los alumnos.
    • Reflexionar e investigar sobre la enseñanza con empleo de las TIC.
    • Capacitación en el uso didáctico de las nuevas tecnologías para tener innovación pedagógica.
    • Relacionarse entre profesores de diversas instituciones (a través de redes y comunidades virtuales) para compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas, etc.


       Los docentes son el componente que le brindara el  apoyo en la construcción de sus propios Ambientes de Aprendizaje Enriquecidos con el uso de las TIC. Ellos deben descubrir que contenidos de sus áreas necesitan un refuerzo o un apoyo más profundo, generar ideas sobre las herramientas tecnológicas que podrían ser importantes para dar ese apoyo.

       
        No se requieren educadores profesionales en el manejo de elementos tecnológicos, pero sí, que puedan tener el conocimiento básico sobre ellos y así poder aplicarlos para sus informes administrativos de notas y observaciones de los estudiantes ó como herramientas de apoyo pedagógico para su clase.


    Integración de las TIC en el nivel Medio Superior (por software educativo)


    Debe de tener en cuenta algunas consideraciones:
    • Que sea fácil de instalar y fácil de usar.
    • Que pueda adaptarse a diferentes contextos y tipos de alumnos.
    • Que tenga un sistema de evaluación y seguimiento con informes de las actividades realizadas por los alumnos.
    • Con un diseño claro y atractivo.
    • Calidad de los contenidos, sin discriminaciones y faltas ortográficas.
    • Que permita una navegación por el mismo clara e intuitiva.
    • Que sea capaz de motivar, despertando y manteniendo su curiosidad.
    • Con actividades adaptadas a sus capacidades, madurez, a su ritmo de trabajo.
    • Con actividades diversas que fomenten la iniciativa y el autoaprendizaje.
    • Con un enfoque pedagógico actual.
    • Que contengan manuales, tanto de usuario como de sugerencias didácticas.


    Integración de las TIC en el ámbito educativo
    Juan Francisco Martínez Díaz
    TEDxGranViaED


    Así el alumno irá induciéndose al uso de las tecnologías de la información y la comunicación, de manera autónoma, motivada y con iniciativa en el aprendizaje de los conocimientos conducidos por el propio software educativo y guiado por el docente.



    Integración de las TIC´s en la Educación


    Necesidades para la integración de las TIC en las instituciones educativas.

    • Dotación en las instituciones de sala de informática suficiente y funcional.
    • Alfabetización en el uso de las TIC´s a toda la comunidad educativa.
    • Creación de redes sociales por áreas para compartir y retroalimentar proyectos, etc.
    • Revisión y ajuste de los currículos y proyectos de aula.
    • Construcción docente de experiencias educativas mediadas para la mejora curricular.
    • Desarrollo y evaluación de planes y programas de integración de medios y nuevas tecnologías en los centros educativos.

       La tecnología debe penetrar a toda la institución, el manejo de información en las instituciones en muchas ocasiones es desaprovechada por no tener un buen apoyo tecnológico para el manejo de ella. De esta manera en el personal directivo, administrativo y docente se debe exigir y dar ejemplo en el uso de las herramientas tecnológicas.

    Impacto de las TIC en el ámbito educativo


        De ellos depende la viabilidad del proyecto educativo y del apoyo total que le puedan brindar.

        La institución debe motivar, reconocer y apoyar al personal docente con la creación de espacios para su continua capacitación en el manejo de herramientas que pueden servirle en su quehacer como facilitador del conocimiento.

       Su visión debe ser proyectada a mejorar la calidad competitiva de sus estudiantes, maestros, personal administrativo y directivo en el manejo de herramientas tecnológicas.

              TIC y Educación: Una oportunidad para
              promover el aprendizaje y mejorar la enseñanza




    sábado, 16 de mayo de 2015

    Futuro del WWW (W3)


    -Ley de Vida-, saber y conocer sobre lo qué hablaré, antes de comentar. Yendo más allá de lo que yo creo que es, o lo que parece. Mucho menos, “escribir lo que se me venga a la cabeza, y cumplo con mi objetivo”. Hemos escuchado y leído, que él e-mail, como si, desaparecerá. Esto en forma cierto, gracias a la evolución del W3. 


    Para poder hablar sobre el futuro, debo de conocer el pasado y presente. El “Futuro del WWW”, tiene mucho futuro y sobre todo mucho pasado. Situándonos en tema, la WWW, son las iniciales que identifican la expresión inglesa World Wide Web (W3, WEB o Red Informática Mundial), es decir, el sistema de distribución de documentos electrónicos de hipertexto, interconectados y accesibles vía Internet, mediante un navegador1,2.

              La primer cosa a notar, es que la WWW, no es Internet, pero si un subconjunto de lo que ofrece Internet. Fue inventado por el científico británico, Sir Tim Berners-Lee en 19892. Este año, el W3 cumple 26 años el cual ha evolucionado gracias a los avances en la tecnología y la tecnología ha evolucionado gracias al W3.




    HISTÓRIA Y EVOLUCIÓN DEL WWW3:

    La primera Web es conocida como Web 1.0, y como la tecnología ha ido evolucionando y mejorando. Por eso ésta Web mejoró y pasó a ser la Web 2.0, y posteriormente evolucionó a la Web 3.0, estando acuñándose la Web 4.0.
    Diferencias entre las Web´s:

    • Web 1.0- Personas conectándose a la red, Unidireccional, poco usuarios y contables generadores de contenidos.
    • Web 2.0- (Inforgrafía del Web 2.0; clic para ver) Personas conectándose a personas (redes sociales, wikis, colaboración, posibilidad de compartir), bidireccional, incremente de generadores de contenidos, generando una masa crítica de información.
    • Web 3.0- Aplicaciones web conectándose a aplicaciones web, para poder enriquecer la experiencia de las personas, Web Semántica que busca organizar la información para ser más fácil de localizar
    • Web 4.0- Internet de las Cosas, Web Ubicua, siempre en línea.












    Actualmente, hay una masa crítica de información en la cual es importante y necesaria la organización de toda ella, para que cuando busquemos lo que necesitamos sea realmente lo que necesitamos, para ellos la Web Semántica, como presente y futuro se suma al futuro de la WWW4.


    FUTURO DE LA W3:

    • Más allá de la Web 3.0 entramos en el terreno de las predicciones.
    • La frontera entre el mundo “On-Line”, y el “Off-Line” irá desapareciendo.
    • Gana más terreno el “Internet de las Cosas”;
    • La Web 4.0 será un modelo de Web que nace con el objetivo de resolver las limitaciones de la Web actual.
    • Consolidación de la “Web Ubicua” (continuo movimiento, presente a un mismo tiempo en todas partes) donde el objetivo primordial será el de unir las inteligencias, para que tanto las personas como las cosas se comuniquen entre sí para generar la toma de decisiones.
    • Interacción con el usuario más completo y personalizado, no limitándose simplemente a mostrar información, sino comportándose como un espejo mágico que de soluciones concretas a las necesidades el usuario.
    • Podremos dialogar de forma natural y on-line con una agente virtual inteligente; a través de él se podrán realizar operaciones bancarias o de comercio electrónico.
    • Que estará integrado en todos los seres y objetos (vivos, inertes, cerca, lejos, etc.).
    • Existirán implantes neuronales con acceso directo a la Red que mejorarán “las funciones cerebrales superiores como la memoria, la velocidad de aprendizaje y la inteligencia en general”.

    Tras informarme y conocer que son las diferentes evoluciones Web, he llegado a la conclusión de que la tecnología avanza, y se busca este avance para facilitar las cosas y agilizar la vida. Me he dado cuenta de que cada día estamos más controlados, ya que la mayoría estamos en los buscadores y redes sociales, donde esta nuestra información, gustos, amigos, necesidades de información, compras, ventas, etc.  Esto en parte 'asusta', pero en realidad lo que busca es  ¨mejorar la calidad de vida¨. Aunque en parte, tiene un punto negativo, y es que nos haremos muy dependientes de éste tipo de tecnología y sin ella nos parecerá muy difícil vivir.

    También he pensado en que la Evolución de la W3 se hace imparable y crece velozmente, dando respuestas cada vez más relevantes y haciendo de la red un lugar cada vez más útil para los usuarios. Y que si esto sigue así llegará un momento en el que estaremos caminando por la calle y de repente, saltará una alerta en nuestro móvil cuando pasemos frente a una tienda, y esta alerta nos dirá: 'En esa tienda están los pantalones que te gustan, y que tanto buscas'. Retos: ¿Cómo conectar los casi dos tercios del planeta, que aún no puede acceder a la Web?.


    REFERENCIAS:
    1.        Significado de la WWW; http://definicion.de/www/
    2.        World Wide Web; http://es.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web
    4.        Semántica: http://es.wikipedia.org/wiki/Sem%C3%A1ntica



    sábado, 18 de abril de 2015

    "GOOGLE"; Web/Edu 2.0 por excelencia | MultiApp Educativas


    Google Inc.
     es una empresa multinacional estadounidense especializada en productos y servicios relacionados con Internetsoftwaredispositivos electrónicos y otras tecnologías. El principal producto de Google es el motor de búsqueda de contenido en Internet del mismo nombre, aunque ofrece también otros servicios como un servicio de correo electrónico llamado Gmail, sus servicios de mapas Google Maps y Google Earth, el sitio web de vídeos YouTube y otras utilidades web como Google Libros o Google NoticiasGoogle Chrome y la red social Google+.

    Google nos ofrece una gran cantidad de aplicaciones, tanto en web como en app para dispositivos móviles bajo Android e iOS, que facilitan al personal docente la inmersión de la tecnología educativa y, en última instancia, el m-Learning, en las aulas a gratis.

    ¿Qué es Google Apps Educación?

    Esta aplicación, totalmente online y gratuita, permite a los profesores, al personal administrativo y a los estudiantes trabajar de forma conjunta y mejorar la colaboración y comunicación entre todas las partes. Podrás trabajar y compartir información a través de Internet de forma segura y rápida coordinando cada departamento y mejorando la relación con los alumnos.

    GOOGLE DRIVE:


    GOOGLE DOCS:
    • Colaborar en las programaciones didácticas
    • Mantener un registro de las reuniones
    • Crear un repositorio compartido de unidades didácticas
    • Mejorar el proceso de escritura del alumnado
    • Publicar le trabajo de los y las alumnas
    • Coordinar los partes de asistencia
    • Personalizar los boletines
    • Recopilar, analizar y compartir datos, tanto el alumnado como el profesorado
    • Crear y guardar diapositivas
    GOOGLE PLUS:
    • Crear formularios
    • Enseñar al alumnado a presentar respuestas y analizar sus resultados
    • Administrar las evaluaciones
    • Encuestar a los alumnos y alumnas
    • Realizar evaluaciones diagnósticas
    • Seguimiento de las dificultades y problemas más comunes en el aula (p.g., comportamiento)
    • Generar formularios automáticamente
    GOOGLE CALENDAR:
    • Gestionar nuestra agenda
    • Compartir calendarios
    • Mapa de las unidades didácticas que tus colegas están impartiendo
    • Mapa de los recursos que tus colegas están utilizando
    • Enseñar al alumnado gestión del tiempo
    GMAIL:
    • Comunicarnos en varios idiomas
    • Encontrar amigos por correspondencia de todas las partes del mundo
    • Aprender a utilizar etiquetas
    GOOGLE GROUPS / COMMUNITIES EN GOOGLE+:
    • Agrupar a los/as estudiantes por materia y curso
    • Crear grupos para familias
    GOOGLE TALK Y HANGOUT:
    • Invitar a expertas y expertos, oradores/as, a una ponencia en tu aula
    • Ayudar a tu alumnado con los deberes o atender urgencias de las familias
    GOOGLE SITES:
    • Crear un sitio web del aula, centro...
    • Gestionar los portafolios digitales del alumnado
    • Presentar los proyectos de los y las estudiantes
    • Exponer las programaciones didácticas
    YOUTUBE:
    • Utiliza las listas para agrupar vídeos utilizables en el aula
    • Compartir vídeos de desarrollo profesional docente
    • Videotutoriales para el alumnado
    • Permite controlar la configuración de uso compartido de los vídeos del estudiante.

    Características y Aplicaciones Integradas en Google Apps y Educación: